什么是课程

任何教育形式都是在一定教育内容的传授中进行的。课程是学校教育的核心,它涉及教学过程中教师教什么和学生学什么的问题。课程是联系教学思想和教学实践的桥梁,无论什么样的教育理念,不借助课程这座桥梁,就无法实现。

实际上,课程是培养人的总体设计方案.它主要回答“教什么”和“学什么”的问题,为了解决这个问题,必然涉及“为什么教”、“怎样教”、“怎样学”等问题。具体包括课程开发、课程实施、课程评价、课程管理等内容。课程开发是指课程的产生过程,包括确定课程目标和内容,编制教学计划、教学大纲和教材。课程实施是制定符合课程目标的教学策略,是把课程付诸实践的过程。它需要对旧的课程体系作相应变革,要求学校尤其是一线教师在个人习惯、行为方式、课程重点、教学思想、课程安排等方面进行一系列重新组织。课程评价是对课程效用性做出正确评判。根据评价对象的不同可分为:开发过程评价、实施过程评价、评价过程评价、课程观评价、课程方案评价、课程文件评价等多种。课程管理是对课程实施过程中人与人、人与课、人与物等关系的协调、监督、指导等活动。

课程类型是对课程的分类。从课程管理制度角度,可分为国家级课程、省市级课程、学校级课程;从课程功能角度,可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程;从教育属性角度,可分为普通教育课程、职业教育课程;从职业教育层次角度,可把课程分为初等职业教育课程、中等职业教育课程、高等职业教育课程;从课程的组织核心角度,可分为学科课程、活动课程、核心课程。

2016-06-01T15:48:54+00:00 By |新闻|