什么是和谐课堂

课堂是师生在学校中共同生活的中心舞台,是教师之教与学生之学合一的主要场所。课堂首先表现为一定的时空状态,比如教家与具体课程授课时间的结合构成课堂;课堂还表现为一定的活动状态,即课堂教学的状态;课堂也表现为一定的组合状态,这种组合状态,不仅有构成课堂的物质要素的组合,更有构成课堂的学生状态的组合;课堂表现为一定的角色结构状态,即课堂中教师与学牛都分别扮演着各自明确的角色;课堂友现为一定的制度状态,即课堂受学校制定的相关纪律、规则所控制和维系;课发表现为一定的心理状态,即构成课堂的氛围等。由此可见,课堂受到物的因素、人的因素、制度的因素和心理的因素等多方面的影响;这表明构建和谐课堂具有复杂性。众所周知,提高教育质量的关键是提高课堂教学质量,而提高课堂教学质量必须构建师生都满意的课堂一和谐课堂。这种和谐课堂一般具有以下特征:

其一,和谐课堂是井然有序的课堂。和谐课堂的井然有序是相对于无秩序、杂乱和混乱的课堂状态而言的,井然有序的课堂是保证课堂教学任务得以完成的前提。和谐课堂的有秩序件不仅表现为静态的物的因素、人的因素的有序,而且表现为动态的课堂教学过程的有序,课堂活动的有序。

其二,和谐课堂是帅生互相理解、真诚交流的课堂。在和谐课堂里,师生之间、学生之间相互交流、相互启发、相互补充,他们分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验和观念,真正实现着教学相长和共同发展。

其三,和谐课堂是民主平等、公平公正的课堂。在和谐课堂里,师生之间虽有角色的分工,但他们人格平等,彼此尊重爱护;在和谐课堂里,虽有组织纪律,但没有等级界限的约束,学生可以充分表达自己对学习的意见,对授课教师的看法,教师则以公平、公正为准则平等对待、评价和激励学生。

其四,和谐课堂是宽松宽容的课堂。在和谐课堂里,学生的学习不是过度紧张焦虑的,教师的授课无需依靠角色权势来维系。在和谐课堂里,教师对学生的缺点和学习的不足会给予理解,并以友善的态度加以指点;学生对待教师教学中出现的差错也会给以包容,并能友善地提示。教师和学生在和谐的课堂里都会彼此真诚、真情的相待,对性格的差异、学习的差异能够相互宽容。

2015-12-26T15:24:12+00:00 By |技巧|