托夫勒的未来教育理论

美国著名的未来学家托夫勒在其代表作《未来的震荡》一书中对未来教育理论作了较集中和系统的论述。

托夫勒认为,社会发展可以分为三个历史阶段;传统社会(或农业社会)、现代社会(或工业社会)、未来社会(或信息杜会)。社会发展的三个历史阶段是由低级向高级发展和依次更替,并各表现出本质不同的特征。相应地.教育也分为传统社会(或传统主义)的教育、工业社会(或工业主义)的教育、未来社会(或未来主义)的教育等三个历史阶段。

传统社会是基本停滞的社会,生活基本是在不断重复着过去,过去几千年的信条成为这种基本停滞社会人们的生活原则。所以,传统让会的教育只要把古代的、过去几千年的教条和价值观念传授给下一代,就能使他们适应社会生活。传统社会的教育意味着教人们如何去适应和忠实于过去,其课程是关于过去的课程。

工业社会文明摧毁了传统社会的文明,同时也摧毁了传统社会的教育,工业主义需要一种新人,一种具有新的价值观念和新的技能的人,它不是要人们去适应过去、适应传统社会几千年的文明,旧是要人们适应现在正在变化的工业社会文明,它创立了一种能适应工业社会大规模生产的强调集中性、等级化的大众教育体系,通过班级授课制、记分制和灌输一整套工业社会所需要的价值观念和生活方式等来造就一代代能严格遵守等级化秩序的大规模生产的工业社会的入。

2016-04-12T12:12:11+00:00 By |新闻|