高等学校大学生人文教育的主要功能

江泽民同志在小国人民大学考察时明确指出:“科学社会科学,主要是帮助人们解决世界观、人生观、价值观,解决理论认识和科学思维,解决对社会发展、社会管理规律的认识和运用的科学。”这“三个解决”是对人文社会科学主要功能的科学而准确的定位。

我国高等学校的人文教育,是以大学生为基本教育对象,以人文社会科学为教育内容,以马克思主义基本原理为理论指导,以培养全面发展的高素质创新人才为目标的教育。其主要功能可概括为几个方面:

第一,引导和帮助大学生树立科学的世界观、人生观、价值观和高尚的思想道德情操。提高大学生的全面素质,特别是思想政治素质,是高等学校人文科学教育的根本日标和任务,也是大学生有所作为、服务十社会的重要条件。高等学校通过人文科学教育,促进大学生在认知、情感、意志等方面全面、和谐、健康地发展,注重大学生“如何做人”和“如何做事”的素质教育。加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“—个代表”重要思想教育,爱国土义、集体主义和社会主义教育以及人类优秀文化的教育,积极引导和帮助大学生树立科学的世界观、人生观、价值观,培养崇高的理想信念和高尚的思想道德情操,养成健康的人格乃职极进取的精神品质,从而增强历史使命感利社会责仟感,树方全心全意为人民服务的观念,增强政治敏锐性和政治坚定性,增强抵制各种错误思想的自觉性,坚定为建设有中国特色相会土义和实现中华民族伟人复兴而奋斗的决心和信心。

第二,帮助大学生养成科学的思维方式,树立科学、经济和社会协调发展的系统观念、整体现念。帮助大学生学会学习和思考,掌握现代化的科学思维方式和科学决策的本领,是高等学校人文科学教育的主要任务。因为科学的思维方式本身就蕴含着巨大的智力价值,它不仅能佼学生根好地理解科学文化知识,而且能促进学生创造智力的发展,它比某些专业知识和技能更为重要。因此,高等学校通过人文社会科学的教育,可以侄大学生突破所学专业领域的限制,了解和掌握其他专业学科的知识和方法,开阔视野、拓展思维领域,从而形成科学的思维方式,增强理论思维能力、创新能力和科学决策能力,更好地适应科学、经济和社会发展的需要。

2016-03-14T15:43:20+00:00 By |新闻|