教师推动学习区教学之建议

(一) 应以建立正确教学理念为自期

本研究之个案教师因服膺学习区教学理念,即使在酝酿与发展两个阶段中,遭遇到一些困难,仍能坚守自 己的信念,力行于教学中。因此,当教师欲推行学习区 教学或进行革新措施时,应先确认本身之教学信念,并 以建立正确信念为自勉。

(二) 应考虑本身与幼儿之准备度

本研究之个案教师在尝试学习区教学的初期,由于 幼儿多为新生,而她也是初踏入职场的新手,因此,花 了一段时间“彼此适应”,并同时建立幼儿的基本能力。 因此,当教师欲推行学习区教学时,应先考虑本身与幼 儿之起点为何?准备程度为何?逐步向前,始能奏效。

(三) 应持续追求专业成长

本个案研究教师有强烈成长的动机,主动并热烈参 与园内成长团体,因此,在面对繁琐的工作时,依旧坚 持原有之信念,克服困难、迈向革新之道。因此,身为 教师者皆要持续不断地追求自我成长,以利教学革新。

文章来源:赵婉娟 国立新竹师范学院幼儿教育研究所

2015-01-24T15:13:07+00:00 By |新闻|