教师的成长历程

教师的成长是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程,其核心是教师专业化成长历程,也是作为社会职业人的教师从接受教育的学生,到初任教师,到有经验的教师,直至实践教育家的持续过程。人们认识问题的角度不同,对教师成长阶段的划分也不相同,具有代表性的有以下几种:傅乐(Fuller)提出教师发展三阶段说,认为教师在成长发展过程中,所关注的事物依次为关注自身生存阶段、关注教学内容和效果阶段、关注学生发展阶段;美国学者卡茨(Katz)提出教师发展经历分为求生存时期、巩固时期、更新时期、成熟时期四阶段说;伯利纳(Berliner)认为教师发展经历五个阶段,分别为新手教师、熟练新手教师、胜任型教师、业务精于型教师、专家型教师;费斯勒(Fessler)提出教师发展经历八阶段说,分别为职前教育阶段、引导阶段、能力建立阶段、热心和成长阶段、生涯挫折阶段、稳定和停滞阶段、生涯低落阶段、生涯退出阶段。在借鉴国外研究基础上,结合我国职业学校教师发展实际,我们认为职业学校教师成长过程可以分为人门、探索、合格、优秀四个阶段,把握每个阶段的发展特点,认识和克服缺点,能够加快教师成长步伐。

2016-06-01T13:51:20+00:00 By |新闻|