推进人文教育与科学教育融合

解放以后,我国的高等教育主要学习苏联的作法,实施的是专业教育,使文、理、工、农、医分家,设立庞大的科学院系统,使教学和科研分家。高等教育过于功利化和职业化,佼培养出的人才对社会的适应性不强。过弱的文化陶冶,佼学生人文素质不向;过窄的专业教育,使学生的学术视野不宽,学术基础不牛;过重的功利主义导向,使学生的全面素质培养和基础训练不够;过强的共性制约,使学生的个性发展不足。21世纪社会经济、科技的发展,要求我们对这种过份注重专业教育,忽视人文教育的人才培养模式进行改革,形成新的人才培养模式。新模式要点是“加厚基础、淡化专业、托灾口径”,人文教育与科学教育相结合,理论教育与实践教育相结合,通识教育与专业教育相结合。使学生在掌握必要的人文社会科学和自然科学知识的基础上,再掌握必要的专业知识。基础知识是为了培养学生具有做人的基本素养及今后从事各种职业所需要的基本知识和技能。专业知识的学习除了与选择职业相结合外,更重要的是通过专业知识的学习,培养学生从事这一专业的能力和意识。为此,我们高等学校妥全面修订教学计划,精减课内学时,优化课程体系,改革教学方法,更新教学内容。减少必修课,增加选修课,减少纯理论性课程,增加综合性、实践性课程。大力开展校园文化活动,开设大量学术讲座、人文讲座,精心组织各种社团活动,举办各种尚质量的艺术演出、展览等,为学生的个性发展提供个宠松的环境和浓郁的文化执围。

2016-03-14T15:49:26+00:00 By |新闻|