职业岗位分析

职业教育课程具有很强的针对性和实用性,其目标是培养学生获得胜任职业岗位工作的能力。因此,职业教育课程必须从职业岗位的特点和要求出发加以规定。研究生产全过程和生产活动的所有因素,不仅要确定出学生所应具备的技能和技巧,而且也要确定出学生所应具备的才能,及其生产中如何要提高的途径。

准备阶段是要了解情况,建立联系,设计岗位调查的方案,规定调查的范围、对象和方法。

(1)根据专业工种的性质和国家职业分类标准确定调查对象

应包括技术水平先进的企事业单位和技术水平一般、落后的单位等。职业教育是为未来培养人才,学生需要三、四年后才能就业,选择的调查对象应反映出技术发展趋势,具有适度超前性。初步了解调查对象的现状,掌握必要的基本数据和资料。

(2)设计调查方案

首先,应明确调查目的,这样才能确定调查的范围、内容、方式,弄清应当收集什么资料、到什么地方收集、用什么方式收集。其次,确定调查项目、内容,建立需要了解的指标体系,设计调查问卷,并征求实践工作者的意见,反复修改完善。再次,确定调查对问安排。

(3)明确分工

调查组成员统—思想,学习并掌握调查内容,熟悉具体的实施步骤,明确工作分工。

2016-06-01T15:51:34+00:00 By |新闻|