教育投入

《教育大辞典》认为,教育投入即为教育投资妙,是指社会和个人直接间接投入教育领域的人力和物力的货币表现,包括:(1)社会直接投资,指各级政府、企事业单位、团体对教育的投资以及国内外个人对教育的捐资;(2)社会间接投资,指社会举办教育事业可能失去的国民收入;(3)个人直接投资,指受教育者个人和家庭为受教育者支付的费用;(4)个人间接投资,指达到劳动年龄考田受教育可能放弃的个人收入。很显然,视教育投入为教育投

资,是教育经济学的理解,但仅从教育经济学的角度把教育投入解释为或等同于教育投资不够的。如果说视教育投人为教育投资,是对教育投入的一种狭义解释的话,那么,对于教育投入,更应从广义上全面把握。我们认为,广义地理解教育投入,它不仅指教育投资,还包括国家直接或间接投入到教育领域的政策;教育者和受教育者直接投入到教育教学活动中的情感、时间、精力等。这就是说,教育投入,除教育货币或教育经费投入外,还包括教育政策投入、教育情感投入、教育时间投入、教育精力投入等,当然,这种种投入只是就教育而言的。但对教育投入的这种广义理解,迄今没有引起教育理论界应省的注意和重视。

一段时期以来,我们重视教育投资,亦即教育经费投入问题的研究,重视教育经费的筹措、配置,并促使政府以及社会对教育的经费投入给予重视,教育维持与发展的物质条件,如学校的校舍、校园建设、图书资料、仪器设备、文体器材等都有程度不同的改善。但在教育投资逐步改善的同时,教育质量却不甚理想。从受教育者在德、智、体、美、劳诸方面表现出来的素质,及其能满足社会物质文明和精神文明建设需要所应具有的特性来看,教育质量还存在不少问题,这里虽有多种因素的影响,但与有关教育的政策投人、情感投入、时间投入、精力投入有着密切的关系。

2016-01-10T16:35:59+00:00 By |新闻|