创新性学习论

著名的未来学学派之一罗马俱乐部以其独特的观点,从另——角度提出和论述了未来教育问题。根据罗马俱乐部70年代韧的观点。人类所面临的人口爆炸、环境破坏、资源锐减、经济危机、道德衰败、战争和政治对峙等问题、正在将人类引向最后的灾难。他们认为。人类的灾难性危机是难以消除的、人类的前景是极其悲观的。但是,70年代以后,罗马俱乐部的观点不再那么极度悲观,开始设想解决人类危机的途径和方法。他们认为,解决人类危机的根本办法是发展和解放人类自身,“没有人的发展,任何其他的发展.任何关于未来的政策和计划,都无从谈起.没有人的发展,人类将继续走向灾难。”人类危机的延续和恶化,重要的原因之一是因为人对变化的认识能力和人解决危机的能力远没有充分发挥出来,人的潜能还远未被挖掘,只要人的潜能被大大挖掘和发挥出来,人不但能摆脱危机,并且能按照自己的愿望去重新创造未来。

他们认为、传统的关于教育和学习的概念对于未来已经不能适用.传统的学习方式是一种维持性学习,它是通过学习去获得原先已经确立的观点、方法和原则,用来对付已知的或重复发生的问题,这种学习方式现在是、并将继续是每个社会正常运行和保持稳定的必不可少的学习方式,但它对于应付灾难、变化、紧急情况印不适用。在危机和困境下.人们不得不采用一种冲击式学习方式,即在危机的不断冲击下,逐渐改变自己的观念和行为,求得对新境况的适应。过去;冲击式学习对帮助人类摆脱危机和适应新环境起了重要作用,但它对于当今和未来社会中变化越来越快、变化的性质越来越严重、危机正在不断威胁整个人类的生存的情况,也显得无能为力。

2016-04-12T12:13:45+00:00 By |新闻|