诱发学生的学习心向

学习心向是指学生进行学习活动的内部心理倾向,它是学习动机、学习兴趣、学习态度、求知欲以及世界观、人生观等在学习问题上的反映的综合。其中,核心是学习动机。学习心向在学习活动中起定向作用、催化作用和动力作用。没有定向或定向不正确,其学习就是盲目的、被功的,学生就不会真正进入主体的角色。诱发学生学习心向,就是要使学生产生长远的学习需要.持久的学习动力,强烈的学习欲望等。既要使学生产生学习的责仟感、义务感.又要使学生产生学习的满足感、成功感。

学生是学习的土人,首先是学习需要、学习情感的主人,然盾才是掌握知识的主人。长期以来,造成教学被动局面的一个很重要原因,就是教师忽视或没有重视培育学生的正确的学习心向。学生没有产生“想学”、“愿学”的心理倾向。师生之间的关系演化为“你不想学,我要你学”,“你不会学,我教你学”的领导式的上行下效的关系。只考虑到知识的本身的“可接受性”和“应接受性”,不愿重视甚至完全忽视学生是否“乐于接受”和“能够接受”。这样,学生学得困苦,教师也教得艰辛。学生在内心深处滋长着厌学的情绪,甚至对教师的恶意。这种不协调的师生关系也就阻碍了教学的顺利进行。

应该说.绝大多数学生都有一种求知的欲望,不想学或不愿学在很大程度上都是外界环境的的强迫或缺乏必要的吸引力而造成的。

2016-05-12T13:01:57+00:00 By |新闻|