教育发展的稳定性与市场变化性之矛盾

由于参与市场的主体—一企业存在差异.对外界客观经济环境变化的反应速度不一,同时对外界社会经济条件与环境变化具有很大的不平衡性,这就使市场处于不断变化的过程中。企业(主要的用人单位)为适应这种变化,也处在一种经常的变革状态。教育怎样适应市场的急剧变化呢?显然不能像企业一样。一方面由于教育过程的长期性,专业人才的培养需要一

个较长的时间,专业增设之后较难像生产经营行为那样经常予以调整;另一方面,根据新的专业及课程计划配置的教帅队伍,他们知识结构的更新与调整,也较难像企业生产新产品或经营者经营新产品那样,可以迅速更新换代。因为一定的专业知识结构形成需要较氏的过程,而经过较长过程所形成的知识结构要更新或改行,相对来说就不那么容易了。然而,我们不能因此就不去适应市场的急剧变化。要使教育既适应市场的变化,又具有相对的稳定性,我们认为应注意以下几点:第—,要处理好“以变应变”与“以不变应万变”的关系。教育的“以变应变”就是教台决策音、学校领导者要树立主动适应与应变意识,更重要的是教师要努力学习,不断更新知识结构,主动调整自己,适应市场经济与科学技术变化的需要、当然这需要政府重视教师的继续教育。教育的“以不变应万变”,就是在培养人才上要注意基础理论、基本知识的学习,重视基本技能、基本素质的训练,提高人才培养的质量。有了基础扎实的高质量人才“产品”,大论巾场怎样变化,学校都可立于不败之地。第二,在当前形势下,学校要尽快建立起相对稳定的办学机制,即学校培养人才的方向或面向人才、劳务市场的目标选择应是相对稳定的;专业设置、基础课程设置也应保持相对的稳定性;同时要制定稳定教师队伍的切实保障措施,学校经费、生源也应有相对稳定的主渠道来源。第三,要加速制定有关教育法规,使学校的办学活动有法可依。这样方能保证教育在面向市场的过程中的正常有序,并保证人才培养质量的提高,保证教育稳步地向前发展。

2016-02-16T14:36:20+00:00 By |新闻|